河鋼宣鋼煉鐵廠以“質(zhì)量月”活動為契機(jī)，通過推出多元培訓(xùn)輔導(dǎo)、流動培訓(xùn)課堂、模擬培訓(xùn)互動，真正讓培訓(xùn)“活”起來。

　　為打破“灌輸式”培訓(xùn)方式，該廠將技能培訓(xùn)分為“自學(xué)、答疑、實(shí)操、考試”四步驟，通過自學(xué)獲取理論知識，師傅解答疑難、集體討論填補(bǔ)知識空缺，實(shí)踐中“學(xué)以致用”現(xiàn)場校驗(yàn)，驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果，真正讓培訓(xùn)取得實(shí)實(shí)在在的成效。推出“流動講臺”活動，作業(yè)長進(jìn)行現(xiàn)場作業(yè)時，或在設(shè)備檢修時，或是召開會議時，對崗位人員隨機(jī)提問啟停設(shè)備注意事項(xiàng)、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)操作規(guī)程，并現(xiàn)場講解工藝流程、原理、實(shí)操要點(diǎn)。為充分調(diào)動職工學(xué)習(xí)積極性，該廠創(chuàng)新開展“人人爭當(dāng)培訓(xùn)老師”活動，結(jié)合崗位實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，從典型案例講起，提升職工實(shí)操技能，授課結(jié)束后，現(xiàn)場對培訓(xùn)效果進(jìn)行打分，通過這樣人人授課的方式，激發(fā)了全員學(xué)技術(shù)、學(xué)技能、學(xué)業(yè)務(wù)的高漲熱情，營造了“比學(xué)趕超”的良好氛圍，為“質(zhì)量月”活動取得實(shí)效提供有力支撐。（李勇龍）