本報記者 孫勁
2020年注定是不平凡的一年。今年初突如其來的新冠肺炎疫情打亂了人們的生產、生活，但并沒有阻擋中國寶武武鋼集團武漢市青青教育公司第4批赴西藏自治區昌都市丁青縣支教團隊的腳步。
8月26日，前往丁青縣調研援藏工作的中國寶武集團總經理、黨委副書記胡望明等領導聽說青青教育支教團隊在丁青，專門看望并慰問了青青支教團隊全體成員。胡望明得知青青教育已經連續4年派老師前往丁青支教，高度肯定青青教育援藏支教工作意義非凡，稱贊支教老師們是青青之花在雪域高原絢麗綻放。
克服險阻 赴藏支教
如往年一樣，青青教育第4批赴西藏丁青支教團隊依然是由精心挑選的園長、副園長、優秀教師以及年輕骨干教師共5人組成。他們經過體檢、核酸檢測，克服高原反應和長途跋涉的各種艱險，于8月4日抵達西藏自治區昌都市丁青縣，開始了為期1個月的培訓交流工作。
丁青縣教育局熱烈歡迎青青教育第4批支教團隊的到來。8月5日，支教團隊抵達丁青縣的第二天，該縣教育局組織召開工作對接會，細致部署培訓交流工作。
支教團隊結合前期雙方溝通的情況，提出把這次支教工作分兩個階段進行，以蹲點視導方式入園，通過理論培訓、觀摩示范課、實操培訓等形式，突出幼兒園一日常規管理、園所文化建設指導，重點強化教師專業能力提升培訓。
在參觀考察了丁青縣有關幼兒園的園所環境后，青青支教團隊決定把第一階段對口幫扶點設在丁青縣第二幼兒園。
丁青縣第二幼兒園是新建的園所，計劃在今年9月正式開園招生。針對新園環境創設還不完善的情況，青青支教團隊提出結合該園藏文化特點整體設計，突出樓層不同風格，分區域打造長廊文化等意見和建議。5名支教老師親自進入班級創設區角，加班加點工作，創建了3個不同主題風格的區角創設示范班。支教老師在環境創設工作中展現出的高效率、創新性、思維開拓性，讓第二幼兒園的教師們受益匪淺，使他們對環境創設理念和方向有了新的認識。
讓每一面“墻”會說話，讓每一個“角落”會唱歌。支教團隊領隊查興桃園長和戚躍強副園長還利用休息日為丁青縣各園所幼兒教師展開環境創設培訓，60多名幼兒教師參加了培訓。查興桃和戚躍強分別就環境創設和區角創設理論進行了深入淺出的講解，指導丁青縣幼兒教師們為幼兒創建教育性強、合作性強、互動性強的環境，促進幼兒更好發展，讓環境為幼兒園注入活力，讓幼兒在優美的環境中成長。
帶來新理念 留下深厚友誼
幼兒園環境創設需要不斷變化，這就需要教師具有極強的動手能力。教師手工創作是一項基本功，而且需要不斷學習提升的基本功。針對丁青縣部分幼兒教師基本功比較薄弱，環境創設能力不強的情況，5名支教老師從色彩基本運用、材料廢舊利用、畫剪拼等方面對參訓教師進行培訓。
8月15日，又是一個周末。近60名參訓教師分成兩組，在支教老師的指導下，學習5類手工制作方法。一天的培訓下來，大家玩得不亦樂乎，儼然都成了創作大師。一幅幅創意十足又極富美感的手工作品讓教師們充滿成就感，他們不再害怕做手工，也對環境創設有了興趣，對自己有了信心。這次培訓，丁青縣的幼兒教師們共完成80多幅手工作品。
丁青縣各幼兒園都面臨大班問題，孩子多，課難上。而游戲化教學、分層次指導、重難點把握等，都是教師們比較困惑的。支教團隊在第二階段選擇丁青縣中心幼兒園進行調研，確定選擇科學活動、戶外體育活動、美術活動共3節公開課展示。
8月25日，30多名幼兒園教師前來縣中心幼兒園觀摩公開課，并在課后進行了研討。丁青縣幼兒教師們表示，公開課對他們非常有啟發，支教老師們的游戲化教學形式給他們留下了深刻印象，大家明確了科學活動組織要注重讓孩子探究，鼓勵孩子大膽猜測操作驗證；戶外體育活動要注重動作發展難度的層層遞進；美術活動要注重激發孩子創造力。
兩地老師交流熱烈，對幼兒教育的新理念、新思想在教育教學中的實踐進行了探討，極大提高了丁青縣幼兒教師們的專業教學能力。
從2017年到2020年，4年的兩地交流培訓。青青教育接受了3批47名丁青縣幼兒教師到武漢學習培訓（2020年上半年因疫情中斷），派出4批20名老師前往丁青縣支教。青青之花在雪域高原生根、發芽，絢麗綻放。青青教育的老師們和丁青縣幼兒教師們結下了深厚的友誼。
“1個月的支教，一生最美好時光，將永久珍藏心中！”查興桃無比動容地說。
戚躍強也感慨“這次支教之行，給我們留下了美好回憶！也留下了我們對丁青孩子，丁青教育同仁的牽掛……”
君住長江頭，我住長江尾……
中國寶武武鋼集團青青教育支教老師和丁青幼兒教師藏漢一家親，攜手為西藏幼兒教育事業做出新貢獻，讓西藏幼兒的明天更美好。
《中國冶金報》（2020年09月15日 02版二版）
